Los números nos sirven para designar los aspectos cuantitativos. Números y cálculo forman parte de muchas situaciones cotidianas, por ejemplo poner la mesa o jugar a las cartas, etc. Conocer los números es un hecho individual que implica crear y coordinar relaciones.
Para los niños i las niñas la construcción del número es un proceso lento y progresivo que debe conducir al reconocimiento y la identificación mantenida de la cantidad, la representación y la relación. Deberán ser capaces de reconocer por ejemplo que representan la misma cantidad tres naranjas que tres patos.
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